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教师作业本制度是否值得推广

发布时间:2020-07-13 12:20:50 阅读: 来源:软化剂厂家

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据郑州晚报报道,郑州市106中学最近开始实行一种“教师作业本”制度,老师给学生留的作业,必须事先亲自做一遍。

在“新课改”呼唤新作业观的大背景下,郑州市第106中学定制了“教师作业本”,发放给教师本人,并要求凡是给学生布置的作业,教师必须先做。对深受课业负担之苦的学生而言,这是多么好的消息。

新课改的核心理念是减轻学生课业负担,实施素质教育。作业是减轻学生课业负担的一个必不可少的环节,可一些老师给学生布置作业时,将作业布置的“有效性、巩固性、趣味性、层次性、实践性和创造性”之要求置于脑后,给学生布置大量的、重复性的、机械抄写的作业,不但起不到应有的作用,反而徒增学生负担,适得其反。

实行教师作业本制度,给学生布置作业前,教师先做,使科学合理布置作业成为可能。一方面,教师先做,可以掌握题目的设计意图、练习目的、易错点、知识衔接、学科思想、解题思路和方法等,给学生布置作业时就能做到分量适当、难易适度,再也不会出现重复题、超标题和机械抄写题;学生再也不会被作业折腾得没了笑脸,失却灵性;再也不会出现基础差的学生一抄了事,基础好的学生敷衍应付的现象。如此,更容易调动学生的学习积极性,更能起到巩固所学知识的作用。

另一方面,教师作业本可以起到很好的示范作用。“身教重于言教”,当学生看到老师也在写作业时,会促使他们更加自觉地、认真地、高质量地去完成作业,这比口头说教更有效。

“学而时习之,不亦说乎?”作业是巩固、温习知识的重要手段。实行教师作业本制度,给学生布置“刚刚好”的作业,将学生从题海里“打捞”出来,达到“减负提质”的目的,真乃一好制度也!复制之,效仿之,倾力推广之,定能使学生感受到作业的乐趣、学习的快乐,利莫大焉!(文:李军斌)

【即时通会员如是说】

1.初衷很好,是为了教育能够达到相应的效果,都是为了孩子。

2.但是方法过于绝对,应具体问题具体分析,根据实际情况来操作。

首先教师本身就工作量大,除了上课之外,要花大量的时间提前备课,课后又要加班加点批改作业,更重要的是要费心劳力的教育和管理学生,只要一个学生有问题,就得花大量的时间去做学生的思想教育工作,去做家长的解释配合工作,更何况一个班有几十个学生,如果再加上“教师作业本”,恐怕会影响教育教学质量。

再次,我觉得“教师作业本”的目的就是减负高效,让老师了解作业的内容、难度及所要花费的时间,然后合理的布置作业,进而提高课堂效率,但对于一个有经验的老师来说,布置作业时就是在掌握学生实际情况的前提下,根据教学目的安排的,本来就是合理的,所以“教师作业本”制度在某一方面来是没必要的,反而是一种时间上的浪费。

总之,这个制度要灵活应用,如果强制实施,会适得其反。——飞翔的企鹅

有些事情想想很美好,也可能在一定程度上对问题有帮助,可这真是最好的办法吗?老师的主要功能不是布置作业,而是传到授业解惑,作业的主要目的不是负担,而是巩固。让老师做作业,一则浪费他们的时间,二来对学生也没有多少实质帮助,正如网友们说的那样,老师十分钟,学生一小时。那对学生又有多少帮助呢?作业不是越少越好,而应该是刚好才好,可学生众多,注定有良莠不齐,而教育的功利性、目的性一时半会又难以消除……这方面的困境毋庸赘言了。所以,与其说通过这种没有多少实质意义的办法一厢情愿地想让教师“感同身受”,不如规定教师必须亲自认真批改学生的每一份作业,安排出一定的答疑时间,保证作业效果。同时更重要的是,教师水平其实也是良莠不齐的,提升教育水平关键在教师,应该努力提升教师水平才是上策,尤其应鼓励分享好的教学办法,保证课堂教学质量,从根本上减少通过大量重复性作业的机械记忆的必要性。但这又关系到教育资源格局,教育的区域竞争性,更需要主管部门拿出勇气和胸怀去做好教育这件关乎未来的大事。——夏阳

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